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          福建自考網> 試題題庫列表頁> 案例:劉老師設置“醫院”區域游戲的心路歷程劉老師在中一班上新增了“醫院”的游戲,小朋友們都很喜歡??紤]到幼兒在 區域活動中選擇這個游戲的人數比較多,劉老師增加了醫生的數量。之后,劉老師又發現,當看病的人比較多的時候,看病的順序就比較亂,針對這一問題,劉老師做了掛號牌。后來, 在幼兒游戲的過程中又出現了看病流程混亂的問題,劉老師就在該區域制定了看病流程線,讓幼兒遵守此流程。為了幫助幼兒開展“醫院”的游戲,劉老師還在閱讀區投放了有關醫院和看病的書籍來豐富幼兒的經驗。問題:(1)本案例中體現了幼兒園課程評價的什么觀念?(2)談談你對該觀念的理解。

          2016年10月幼兒園課程

          卷面總分:100分     試卷年份:2016    是否有答案:    作答時間: 120分鐘   

          答題卡
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          試題序號

          案例:劉老師設置“醫院”區域游戲的心路歷程

          劉老師在中一班上新增了“醫院”的游戲,小朋友們都很喜歡??紤]到幼兒在 區域活動中選擇這個游戲的人數比較多,劉老師增加了醫生的數量。之后,劉老師又發現,當看病的人比較多的時候,看病的順序就比較亂,針對這一問題,劉老師做了掛號牌。后來, 在幼兒游戲的過程中又出現了看病流程混亂的問題,劉老師就在該區域制定了看病流程線,讓幼兒遵守此流程。為了幫助幼兒開展“醫院”的游戲,劉老師還在閱讀區投放了有關醫院和看病的書籍來豐富幼兒的經驗。

          問題:(1)本案例中體現了幼兒園課程評價的什么觀念?

          (2)談談你對該觀念的理解。


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          對課程的定義大致可以劃分為四類即課程即知識、課程即計劃、課程即活動和( )。

          • A、課程即科目
          • B、課程即教材
          • C、課程即學科
          • D、課程即經驗

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